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2018 - 2019年本科 & 研究生目录

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特殊教育硕士-认知障碍重点

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任务 ——民主社会的教学、领导和学习.

哲学 -相信学校既是社会和政治实体，也是个人成长的基础, 教育学院培养教师和领导者a)提高学生的学术和个人潜力, b)评估教育政策和实践的社会和伦理影响.

值 -教育学院的价值观 专业知识 指导我们的实践， 股本 为了指导我们的互动， 博雅教育 引导我们的观点，以及 社会责任 指导我们对民主教育的承诺. 我们在准备候选人时重视这些理想, 我们师资队伍的发展, 以及我们与我们所服务的更大社区的关系.

认证
国家认可的专业项目协会:特殊儿童委员会
密歇根教育部批准

最少学时数
所有攻读学位的学生都必须至少修满33个学分, 包括基础, 重点课程, 和顶点.

入学要求，保留和终止标准
正在攻读学位并为特殊教育背书的学生需要在硕士学位的正常要求之外学习额外的课程. 想要注册硕士学位课程的学生，如果不寻求特殊教育的认可，应该选择一个硕士学位重点课程，并咨询特殊教育研究生顾问，制定一个由基础和重点课程组成的项目, 包括研究应用.

程序的位置
皮尤大急流城校区德沃斯中心，位于密歇根州大急流城市中心

M的要求.Ed. 特殊教育-认知障碍

M候选人.Ed. 必须完成以下课程:

教育的社会基础-选择一门(参加早期课程)(3学分):

研究与评估(选修早期课程)(3学分):

特殊教育课程-任选一门(3学分):

  • EDS 652 -特殊教育基础(3学分) (需要的CI候选人谁 不 持有特殊教育背书)参加早期项目
    OR 选修课程
  • 选修学分:3(要求CI候选人 DO 持有特殊教育背书)在项目中随时参加(需要导师批准)

认知障碍课程(21学分):

实习/研究生实习经验(3学分):

  • EDS 685 -认知障碍实习学分:3

学生应该在课程中途与他们的导师会面，决定一个顶点，并讨论完成计划. 须经部门批准, 顶点课程可以从1-3学分(693)或1-6学分(695)不等，每学期需要连续注册，直到完成.

学生必须提前申请每门实习课程. 需要顾问的批准. 申请截止日期(实习):春季/夏季2月15日, 5月15日秋季, 冬季学期9月15日开始.

顶点考试(任选一项)(前提条件: 法国电力公司(EDF) 660)(3或6学分):

学生应该在课程中途与他们的导师会面，决定一个顶点，并讨论完成计划. 须经部门批准, 顶点课程可以从1-3学分(693)或1-6学分(695)不等，每学期需要连续注册，直到完成.

申请截止日期(论文/项目):春季/夏季2月15日, 5月15日秋季, 冬季学期9月15日开始.

认知障碍K-12要求(单背书)

这个项目的候选人必须持有有效的密歇根教学证书. 添加新背书的候选人必须通过密歇根学科领域测试并保持3分.0 G.P.A.

特殊教育课程(需要的CI候选人 不 持有特殊教育背书)先修(3学分)

教学前课程(需要的CI候选人 不 持有特殊教育认可)(须申请)(具有认可的特殊教育经验的考生可申请豁免 EDS 550 要求)(6学分)

选修课程(需要的CI候选人谁 DO 持有特殊教育背书)顾问批准(3学分):

  • 选修学分:3

认知障碍课程(必修 所有 CI候选人)(21学分)

实习/研究生现场经验(需要) 所有 CI候选人)最后(6学分)

  • EDS 685 -认知障碍实习学分:6

学生必须提前申请每门实习课程. 需要顾问的批准. 申请截止日期(实习):春季/夏季2月15日, 5月15日秋季, 冬季学期9月15日开始.


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