皮尤研究中心:对过去教学法的反应:高影响力课堂中的游戏化

描述 

沉浸式角色扮演如何支持学生的学习、参与和留存?  在两周的会议上, 这个FLC将交替讨论“为什么”和“如何”对过去做出反应, 在我们玩格林尼治村游戏的每一次会议中，让教师沉浸在RTTP体验中, 1913.  每堂课结束时，我们都会讨论博天堂官方网页课堂游戏化的SOTL文献中的阅读材料, 模拟学习, 特别是RTTP.  FLC的结构使参与者能够亲身体验对过去的反应，并从教学角度探索支持这一实践的学术体系.

银级标准

获得一枚银徽章, 充分参与本学期的教师学习社区，并在最终会议后30天内通过在线资助系统提交一份教师学习社区参与资助最终报告.

金级标准

获得一枚金徽章, 完成银色徽章，然后提供与FLC相关的持续实施或传播的证据, 要么通过发展一门新课程, 邀请校园演讲, 会议报告或出版物.  没有截止日期.

获得FLC引导者的金徽章, 参加一个引导者导向会议，并提交一份博天堂官方网页以这种领导能力服务的经验的反思.  对于那些无法参加面对面会议的人，提交一份额外的 写反思 在指定的方位读数中.

协调员 

克里斯汀任