大峡谷州立大学采用两部分教师计划 过程. 这个过程的第一部分涉及到每个教员 与部门主管协商，并制定未来计划 教员工作量计划(FWP)概述教员 成员预期的活动和下一步的重要重点 历年. 第二部分包括填写回顾 教员工作量报告(FWR)记录了教员工作量的多少 教员完成. 这个规划过程允许教师 制定个性化的活动计划，以反映不同的职业 阶段和兴趣，帮助终身教职员工积极向上 向终身职位迈进，鼓励所有教师反思他们的 在大学的角色，并提供了更客观的依据 工资调整. (见共享治理第三版.08: 教师薪酬调整计划 及校董会 政策 机器人4.2.10.5 D:候选人材料).

A.  教员工作量计划(FWP)

教师计划他们的教学、奖学金和服务 每年一次的活动，并与他们的单位主管分享 建议和协议.  By 10月1日 每年， 教员应准备并提交教员工作量计划(FWPs) 为了来年(即将到来的冬天和接下来的秋天) 学期)，表明他们准备教授的课程 服务活动(包括重新分配的时间)，他们可以 参与，以及他们重点关注的预期结果(参见SG 3.01.D ). 单位负责人将收集和 检讨各渔工计划，并与各渔工计划进行个别讨论 非终身教职员工.  当单位负责人和教员 满意建议的FWP切合实际，并符合 单位和大学的期望，单位负责人签署它，并使它 可供单位使用.  如果任何一方的FWPs被修改 或者随着时间的推移，需要非终身教职员工，教职员工 成员与部门主管讨论必要的变更，并编辑 FWP反映批准的变更. 在历年结束时， 所有FWPs将附属于相应年度的院系 工作报告 .

B.    教员工作量报告(FWR)

教员应准备并提交目前的个人简历 前一个日历年的教员工作量报告(FWRs) 晚于 2月1日 每年的.  FWR列出了 所教授的课程、服务细节(包括重新分配的时间) 执行，并解释重要焦点的结果.  每一个 年度的FWR应该讨论预期的工作有多少 能够完成相应的FWP并解释任何额外的 执行工作. 部门主管将收集简历和FWR， 附加相应的FWP，并将三个文件分发给 同行评审的单位.  同行评审的汇编结果和 单位负责人的评价构成年度讨论的基础 单位主管与教员共同制定工资.  这些文件也被使用 为任期和晋升决策提供累积信息(见共享) 治理 SG 3.07 和 SG 3.08).

延长试用期的政策 任期时钟可以在校董会的政策中找到 机器人4.2.7.2

2022年3月17日-更改教师活动计划(FAP)名称为 教师 Workload Plan (FWP); Changed 教师 Activity Report (FAR) 指定教员工作量报告(FWR)

2019年11月20日-更新GLEV建议

2019年1月7日-更名为FH 3.02 A-B到SG 3.02