跳到主要内容

联合健康科学，学士-健康前医师助理研究重点

学生的结果

学生成绩评估

AHS PrePA1批判性思维(本科)

使用系统的推理来检查和评估信息和想法 然后综合结论，提出新的观点和解决方案.

与此成果相关的通识教育目标已列出 下面. 您可以按原样使用这些目标，也可以在下一篇文章中修改它们 GVAssess步骤.

学生将:
评估相关信息、观点和假设.
•基于理由和证据构建逻辑结论.
•制定新的方法或创造创新的解释.
•评估新方法或创新的解释..
客观的16 学生将使用内容和方法来进行、写作和展示研究 通过AHS项目获得的技能.

测量1

2021状态
实现
100%的BS AHS前健康医师助理研究重点 完成AHS 495获得80%或更高.

2019状态
实现
99%的BS AHS前健康医师助理研究重点 完成AHS 495获得80%或更高.

2018状态
实现
98%的BS AHS前健康医师助理研究重点 完成AHS 495获得80%或更高.

2017状态
实现
100%的BS AHS前健康医师助理研究重点 完成AHS 495获得80%或更高.

测量2

2021状态
实现
100%的BS AHS前健康医师助理研究重点 完成AHS 301在系统评价中获得80%或更高的分数.

2019状态
实现
100%的BS AHS前健康医师助理研究重点 完成AHS 301在系统评价中获得80%或更高的分数.

2018状态
实现
97.6%的学生攻读BS AHS预科医师助理 研究强调在系统文献中得分为80%或更高 AHS 301回顾.

AHS PrePA2合作(本科生)

共同努力，公平地分担工作量，朝着共享的方向前进 通过结构化的活动来学习目标 重要时期.

与此成果相关的通识教育目标已列出 下面. 您可以按原样使用这些目标，也可以在下一篇文章中修改它们 GVAssess步骤.

学生将:
•运用团队动态知识选择合适的角色.
运用团队管理知识制定有效的计划.
•成功地遵循团队的计划.
•评估自我和他人对群体动态的贡献.
客观的23 学生将在一个小组研究项目和公开合作 展示他们的发现.

测量1

2021状态
实现
100%的本科预科医师助理重点学生获得了 80%或以上的小组口头报告题目与 AHS 340中的同行评估工具.

2019状态
实现
99%的本科预科医师助理重点学生获得了 80%或以上的小组口头报告题目与 AHS 340中的同行评估工具.

2018状态
实现
98%的预科学生在小组口试中获得了80%或更高的分数 与AHS 340中的同行评估工具一起进行演示.

测量2

2021状态
实现
在AHS 495中，100%的AHS健康预科医师助理学生达到了a 至少80%或更高的小组演示与 同行评价工具.

2019状态
实现
在AHS 495中，99%的AHS健康预科医师助理学生达到了a 至少80%或更高的小组演示与 同行评价工具.

2018状态
实现
2018年，所有参加AHS 495课程的医师助理预科学生都参加了考试 至少80%或更高的小组演示与 同行评价工具.

2017状态
实现
2017年，所有参加AHS 495课程的医师助理预科学生都符合 小组口头陈述至少达到80%或更高 使用同行评估工具.