大多数游轮持续两个半小时. 这样，学生们就可以在密歇根湖和斯普林湖分别取样一个监测站, 一条大河, 或者马斯基根湖. 然而, 在密歇根湖冒险是否不安全, 第二个样本将从内陆水域采集. 短途旅行、长途旅行或码头体验可根据特殊情况安排.

来自大峡谷州立大学水资源推广教育项目的科学教师陪同旅游团游览. 老师, 在船员的帮助下, 带领参与者下水, 浮游生物, 并介绍了泥沙取样程序以及分析水质试验的机理和意义. 大学课程通常分配一名AWRI讲师，并由常规教授指导实践教育经验. 每艘船上都有采样设备，可用于收集水, 沉积物, 生物样本. 船上的实验室允许在船只从一个采样站到另一个采样站的过程中进行样本分析. 学生和老师可以将样本和数据带回教室进行进一步的研究和讨论.

在游轮上，具体的主题和覆盖的深度随年龄的不同而不同. 在一般情况下, 的生物, 物理, 化学动力学和河流的相互关系, 内陆湖泊, 和五大湖都有插图. 对富营养化-中营养化(内陆湖泊)和贫营养化-中营养化(密歇根湖)系统进行了比较. 探讨了人类对生态系统的影响，如海岸线的发展, 土地使用的影响, 入侵物种(七鳃鳗), 斑马贻贝, 带刺的水蚤, 等.).

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从四年级到十二年级, 关注与地方和国家教育标准相一致的活动和概念. 高级组可以要求定制的巡航体验. 大学团队将有更深入的体验.

在巡航上的采样协议是模仿的 全球学习和观察有利于环境(GLOBE)项目. GLOBE需要质量控制和质量保证, 标准化方法和设备, 并在环境测量中复制. GLOBE旅行的数据可以放在GLOBE国际网站上，供世界各地的科学家和学生使用.