法特玛·米利，新任命的教务长兼执行副校长 负责学术事务的主席，确实有一个 我在三个不同的大洲生活过. 领导一个 在充满激情和远见的生活中，Mili分享了她作为一名女性的经历 终身学习者、教育家和管理者塑造了她 职业生涯.
你能说说你的背景吗?
我出生并成长于后殖民时代的突尼斯 其特点是对教育的独特地位有着非常强烈的信念 在人类和社会发展方面. 我在法国上的大学 学习计算机科学. 我是怎么选择计算机科学的 有一点是故意的，有一点是偶然的. 然后我开始学工程 数学，然后是计算机科学.
当我毕业的时候，我觉得我还没准备好回家 突尼斯，所以我来到了美国. 我在美国的第一份工作是 奥克兰大学教授计算机科学. 我没看见自己进来 一个行政职位，我热爱教学，热爱研究， 但我意识到我真的很喜欢让别人去做他们的事情 作为副院长，我可以做得更好.
从那以后，我去了普渡大学担任系主任 信息技术中心的执行主任 跨机构能力建设. 10年后，我去了 我曾在北卡罗来纳大学担任院长 计算机与信息学.
你个人是如何让更多的女性对STEM领域感兴趣的?
女人和男人一样，天生对科学和科学充满好奇和兴趣 技术的各个方面. 随着女性进入这个行业 市场和进入高等教育的显著数字，他们 在不同专业和不同职业中的代表性各不相同 随着时间的推移而不断变化.
STEM专业缺乏大量女性并不一定 这表明他们对STEM缺乏兴趣. 不管是什么 触发它，缺乏平等的代表性是一个问题. 技术是社会变革的主要驱动力. 技术是 影响着每一个人的努力. 把所有的声音都聚集在一起 创造这些技术是确保它们服务的唯一途径 每个人都公平.
公平与社会责任的话题一直是一个持续的话题 我职业生涯的主线. 我对它的理解已经进化了，所以 我为解决这个问题所采取的措施. 在普渡大学 例如，我成立了一个公平和实践的教师STEM社区 特权. 这个社区为教师提供了一个安全的支持空间 每周聚在一起，通过共同的阅读和对话， 探索我们的集体隐藏的价值观和模式是永恒的 不平等. 这个小组的前提是教员很重要 学术文化的管理者和学生学习和经验的代理人.
我现在更热衷于系统性的长期方法 这质疑了我们的许多基本假设.
在大峡谷的头几个月，你学到了什么?
有一些主题对我来说很吸引GVSU 身份. 首先必须以学生为中心 大学. 一心一意为学生服务是一种 主要特征. 它也编织着一种敏感和高度 意识到多样性的必要性和责任 解决教育不公平问题.
第二个特点是大学和英国之间的紧密联系 社区. GVSU是由一个认识到它的社区创建的 最有价值的资源是人的能力.
第三个特点是研究的方向和质量 在GVSU交战. 它是少数世界级大学的所在地 所有的中心都专注于最重要和最紧急的事情 今日要闻.
你在职业生涯中学到的最好的东西是什么 高等教育工作?
我们的能动性比我们想象的要大得多. 它既赋予权力又 可怕的. 我们必须时刻意识到，我们所做的每件事， 或者不做，我们说的每一句话，或者不说的每一句话，都可能影响到别人 一些重要的方式.
你对什么充满激情?它是如何影响你的生活的?
我对高等教育成为领导者的潜力充满热情 在社会变革中. 所以我们经常没有扮演这个角色 应该. 我们被社会的不平等和谬误所包围 一个精英. 相信这个谬论，我们最终会犯下更多错误 不公正和日益加剧的不平等.
在多个大洲的多个国家生活过，我非常 意识到这个世界是不平等的. 我们出生的地方 家庭和社区让我们倾向于 与功绩无关. 在社会上，在智力上，我们应该感谢 对我们自己和他人投入我们所有的资源来解决这种不平等.
我认为高等教育是一个拥有如此丰富的 它有责任成为智力和人力资本 领导解决这些问题.
