本网页为课程导师提供以下资料:

学生权利和责任声明:
学术不端行为政策和程序

遏制学术不端行为:
谈学术不端行为
防止学术不端行为，尤其是在线学习
教学大纲列举学术不端行为的例子

举报学术不端行为:
如果你怀疑学术不端行为
举报涉嫌学术不端行为

额外的数据:

"教学贝丝·麦克默特里(Beth McMurtrie)
"接受我的建议Jean Dimeo的作品
"在线和面对面同时教学的6个技巧——艾米·E. 骗子
"应对新冠肺炎疫情带来的在线课程挑战——乔丹·弗里德曼
"教师对在线学习的信心增强" by 道格莱德曼

学术不端行为政策和程序的全面描述.

学生欣赏坦率. We all know that academic misconduct is an unfortunate reality in higher education; in order to counter common justifications for academic misconduct, 学生们需要听到博天堂官方网页学术诚信的有效论证. 以下建议摘自大卫·卡拉汉的书， 出轨文化, 作为一名课程讲师，能否帮助你促进一场博天堂官方网页学术不端行为危险的对话, 以及大峡谷社区的每个成员如何为创建一个公平的学术社区做出贡献.

不要粉饰现实

承认人们有时会违背自己的价值观和社会道德. 向他解释有时候人们为了出人头地而走捷径, 但是不管怎样, 这并不意味着就可以了. 避免看起来与现实脱节.

在更大的上下文中施展欺骗

向学生们呼吁，欣赏学术诚信也是对世界上更大的不平等的欣赏.

强调公平重于荣誉

尽量通过公平来吸引学生. 帮助他们明白，维护自己的荣誉并不比公平对待他人更重要.

提醒学生他们在社会进步中的历史作用

学生们需要记住，年轻人一直是推动社会变革的先锋. 学生积极分子试图把大学校园变成他们所信仰的那种社会的缩影. 在校园里创造一个公平的竞争环境可以帮助我们在现实世界中树立公平的榜样.

解释为什么欺骗会伤害他人

强调作为学生，他们是更大的学习社区的一部分. 为了维持一个公平的学习社区，让彼此负责是很重要的, 每个人都在同一个竞技场上. 学术上的不诚实对其他没有走捷径的学生来说是非常不公平的. 那些在学术上不诚实的人甚至可能得到其他人没有的机会, 只是因为他们不诚实.

解释个人如何做出改变

许多年轻人缺乏效率，认为自己无力塑造社会状况或大型机构. 应该提醒他们，每个人都有“一些”影响力, 如果只是对他们的朋友和他们自己的行为. 甘地的格言是:“想改变世界，就先改变自己。,很好地传达了个人行动的理由.

承认学生的压力

承认学生必须面对的所有压力是很重要的. 竞争, 生活压力, 钱的问题, 繁重的课程表可能都是学生们决定抄近路的原因. 承认这些压力, 但要提醒他们，这些都不是学术不端行为的理由.

分享对幸福的不同看法

许多学生认为赚很多钱是幸福的关键. 但一项新兴的幸福研究表明，事实并非如此. 相反，当我们做我们真正擅长的事情并回馈他人时，我们是最快乐的. 学生应该接触到这些思想.

课程教师必须了解使学生更有可能从事学术不端行为的因素. 有意调整在线教学可以支持学生的学习，并鼓励遵守GVSU的高学术诚信标准.

学生更有可能从事学术不端行为，当他们...

• 对课程和作业的期望不清楚.
• 不明白什么是学术不端行为
• 缺乏对原始资料进行研究和负责任的工作的技能
• 害怕高风险评估的后果
• 认为任务毫无意义或“工作很忙”

课程教师如何防止学术不端行为

1. 提醒学生 学术不端行为政策仍然适用于在线学习情况，它一直都是如此. 这是任何学习环境中的最佳实践, be specific about what this means in your particular course; your leadership is integral to being sure your learning community has a shared understanding.
2. 用书面清楚地定义.g., 教学大纲, (网站)在任何作业中允许或期望的合作, 以及其他与课程有关的学术诚信问题, 但是，要公开地提出澄清问题:鉴于当前学习环境的潜在变化，协作和资源共享期望可能会如何以及是否会发生变化. 从课程一开始就表达期望和标准. 明确学生应该使用或不应该使用哪些网站和信息来完成作业.
3. 考虑学生参与的各种方式, 包括邀请学生透露他们可以使用的技术和时间.  你的学生上网情况可能各不相同, 他们可能与各种家庭成员共享家庭空间, 因此，投票软件或口头参与可能会带来挑战. 为他们寻找有创意的多种平台, 包括电子邮件, 调查, 以及随着课程进展的形成性评估.
4. 明确引用期望:“为了这个作业, 你需要注明你在论文中引用的任何引文. 请参见[插入您选择的示例].”    
5. 设计要求学生独立完成的作业, 因为这也将支持各种互联网接入. 在布置在线测验或测试时, 你通常可以随机选择问题或多项选择的顺序, 使学术不端行为更加困难.
6. 考虑一下你分配给任务的时间.  确保学生有足够的时间去做有意义的工作，没有时间去比较答案. 包容有各种互联网接入和残疾支持资源住宿的学生.
   
    

教师如何防止学术不端行为(ADA可访问)

“学生应该熟悉并遵守GVSU的学术不端行为政策和程序(第5条).1和6.在…中 学生守则:学生权利与责任之锚. 我通常对学术不端行为采取零容忍政策, 所有涉嫌违规行为都将被转介到 学生行为和冲突解决办公室. 如果你对什么构成学术不端行为有任何疑问或疑问, 请不要犹豫与我联系."

“请熟悉GVSU的学术不端行为政策(第5条).1和6.1 .在… 学生守则:学生权利与责任之锚)，适用于本课程. 不用说，我不认为学术不端行为会带来任何问题. 在不太可能的情况下，在这一点上确实出现了任何担忧, 我会将所有相关材料转发给 学生行为和冲突解决办公室 为了公正的裁决."

“智力发展需要诚实、负责和做自己的工作. 接受别人的想法或话语，或者把自己的想法或话语提供给别人，都是学术不端行为, 并将被转介到学生行为和冲突解决办公室. 如果你不确定什么是学术不端行为，可以问我，或者参考第5节.1和6.其中之一 学生守则:学生权利与责任之锚."

“所有GVSU学生都有责任了解并遵守GVSU博天堂官方网页学术不端行为的政策. 有关该策略的详细信息，请参见第5节.1和6.其中之一 学生守则:学生权利与责任之锚. _______的指导老师支持这一政策，并期望学生在学生行为过程的各个方面都能按照这一政策行事. 任何形式的学术不端行为将被提交给学生行为和冲突解决办公室进行纪律处分."

• “如果我被发现违反了GVSU的学术不端行为政策，该怎么办? 我们必须就涉嫌学术不端事件会面, 我在______的政策是将所有涉嫌违反学术不端行为的行为发送到学生行为和冲突解决办公室, 根据第5节.1和6.其中之一 学生守则:学生权利与责任之锚. 这是不容商量的.
• 违反学术不端行为的处罚是什么? 处罚包括停学, 不及格的课程/作业成绩, 甚至在你的学生行为记录上留下永久的学术不端记录.
• 在本课程中使用什么程序来检测学术不端行为? 所有评分的试卷将被扫描后再发给您. 退回的考试成绩与重新提交的考试成绩之间的任何差异都被视为涉嫌违规. 考试期间不允许使用智能手机等材料. 任何在考试期间使用智能手机的行为(无论出于何种原因)都被视为涉嫌违规."

根据第5节.GVSU的一个 学生守则:学生权利与责任之锚, “学术不端行为被定义为歪曲个人对任何学术成果的贡献或结果的任何行为或行为, 评价, 或传播.“如果你在工作中加入了外部资源, 你必须按照我给你的格式引用这些来源. 如果您不确定是否需要引用来源，请联系我. 当你提交自己以前制作的作品时，就会发生自我抄袭, 在另一门课程中获得学分. 在这门课上你是不允许自我抄袭的. 如果有证据表明你从其他人或其他来源(如互联网)复制而没有引用你的来源, 或者自我抄袭, 我会向学生行为和冲突解决办公室提交一份报告. 我鼓励你们一起学习，并与其他同学讨论课堂上涉及的信息和概念. 然而，抄袭别人或让别人抄袭你都被认为是学术不端行为. 如果你让别人抄你的作业, 纸, 或者其他任务, 你和抄袭你的人都将被转介到学生行为和冲突解决办公室，并可能采取纪律处分. 提高你的技能并在这门课程中取得成功的最好方法是做你自己的工作."

如果家庭作业, 考试, 或其他课堂作业引起学术不端行为的怀疑, 联系学生行为和冲突解决办公室, 因为OSCCR与GVSU课程教师合作解决学术不端问题.

课外/在线学习

课程讲师 必须 联系并会见任何涉嫌学术不端行为的学生. 一旦和学生进行了对话，如果老师 仍然 涉嫌学术不端行为, 然后，教师必须向OSCCR提交报告，以便采取进一步行动(见下文报告学术不端行为)。.

在课堂上

以下是处理学生在课堂上涉嫌学术不端行为事件的建议程序:

• 把活动记录下来.
• 允许学生继续考试，除非这种行为造成了干扰.
• 继续监控学生的行为.
• 考试结束后，与学生联系/会面，讨论涉嫌的学术不端行为. 从这里开始，遵循最好的下一步(见下面的报告学术不端行为)。.

如果教员怀疑有任何学术不端行为，教员将会 必须 通知并与学生会面讨论事件.

根据会议的结果, 教师可能会发现没有学术不端行为，并没有采取进一步的行动.

然而, 如果教师仍然认为存在学术不端行为，并希望采取纠正措施, 老师 必须 向OSCCR报告此事，并提供足够的证据来证实他们的发现, 并建议采取以下学术恢复措施:

• 附加课程要求.
• 要求学生重做作业.
• 降低学生在相关作业上的分数.
• 对作业、考试或整个课程判不及格.
   

提交涉嫌学术不端行为的报告