曼,C. E. (2014). 科学教学方法的大规模比较传递了明确的信息. 美国国家科学院院刊, 111(23), 8319–8320. 

王子,米. (2004), 主动学习有用吗?? 研究综述. 工程教育学报，1993 (3):223-231. 

armbrust P.帕特尔，M.约翰逊，E., & 维斯,M. (2009). 主动学习和以学生为中心的教学方法改善了学生在生物学导论中的态度和表现. cbe -生命科学教育, 8(3), 203–213. 

Frymier,. B., & 豪斯,M. L. (2015). 口头参与在学生参与中的作用. 沟通教育, 65(1), 83–104. 

魏玛,M. (2016年6月29日) 教师可以做六件事来促进学生的参与 (博客). 

学生参与技巧:大学教师手册 伊丽莎白·巴克利，2009年

合作学习技巧:大学教师手册，第二版，伊丽莎白·巴克利著，2014年

学习如何运作:智慧教学的七个研究性原则 苏珊·安布罗斯等人著，2010年

最佳教学:大学教师的研究资源 琳达·尼尔森，2010年

最好的大学老师是怎么做的 Ken Bain著，2004年

成功的主动学习实施

• 包含许多部分内容、具体示例和案例研究视频的教程.