学生之间的互惠与合作
学生参与课程主题、小组作业等的正式和/或非正式讨论.
Collaboration
- 高等教育中教师角色与线上合作学习的跨文化研究 ——中国师范大学学报(自然科学版)，33(2)，朱春华.; Valcke, M.; Schellens, T. (2011).
- 为在线教师设计跨文化协作在线学习框架 -在线学习，22(4)，王晓明. (2018).
- 在线协作学习环境下基于学习者协作能力水平的智能分组评价 -开放和分布式学习国际研究综述. 17 (2). Muuro, M.; Oboko, R.; Wagacha, W.
- 探索在线协作学习 -网上学习. Curtis, D., Lawson, M. 5 (1). (2019).
- 如何使用社会网络分析来监测在线协作学习并指导知情干预 -《博天堂官方》，13(3)，李晓明.; Fors, U.; Tedre, M.; Nouri, J. (2018).
- 在线协作学习的研究如何指导教师和预测学生在医学课程中的表现 - BMC医学教育，18 (1)，Saqr, M.; Fors, U.; Tedre, M. (2018).
- 在线协作学习:学生满意度和表现的文化差异 ——教育研究学报，3(1)，朱晨. (2011).
- 网络协作学习中的任务相关和社会调节 ——Springer Link, Janssen, J., Erkens, G., Kirschner, P. & Kanselaar, G. (2012).
Discussions
网络课程中论坛的四种类型 -社区建设、内容参与、调查、整合策略
掌握在线讨论板的便利:资源指南，Edutopia; http://www.edutopia.org/pdfs/stw/edutopia-onlinelearning-mastering-online-discussion-board-facilitation.pdf
SAMPLE RUBRICS
ARTICLES
Arend, B. (2009). 鼓励在线讨论中的批判性思维，《博天堂官方》，6(1). http://www.thejeo.com/Archives/Volume6Number1/Arendpaper.pdf
Baker, D.L. (2011). 设计和编排在线讨论. 梅洛在线学习与教学，7(3)，401-411. http://jolt.merlot.org/vol7no3/baker_0911.pdf
Ezzedeen, S. (2008). 围绕当前和有争议的问题促进课堂讨论. 高校教学，2008年冬季，230. 检索: http://ctlt.illinoisstate.edu/downloads/modules/discussion/facilitating_discussions.pdf
鼓励在线讨论中的批判性思维《博天堂官方》. Arend, B. (2009).
设计和编排在线讨论. 梅洛在线学习与教学杂志，贝克，博士.L. (2011).
围绕当前和有争议的问题促进课堂讨论. Ezzedeen, S. (2008).
学生负责任的学习:让学生阅读在线讨论. Taylor & 弗朗西斯在线，斯特恩斯，S. (2017).
通过在线讨论教授批判性思维，《博天堂官方网页》，华盛顿州麦克奈特. (2000).
Group Work
- 一种更有策略的方法来安排学生分组 ——教学教授韦默. (2018).
- 四种类型的小组工作活动吸引学生——教员焦点，肯奈特，L., Hanzuk, W. (2017).
- Group vs. 协作学习:了解差异产生差异 ——Faculty Focus, Scheuermann, J. (2018).
- 伟大的团队工作的想法——杜克学习创新，里德尔，R. (2016).
- 同伴评估:小组工作的好处 ——教师焦点，韦默，M. (2017).
- 设计更有效的小组作业的策略 ——教员焦点，希伯利，I. (2018).