正念意识练习对大学生健康的影响, 幸福, 学习能力:一项试点研究.  山田,K., & 维克多T. L. (2012).

 高等教育课堂中的冥想:冥想训练可以提高学生在课堂上的知识记忆. Ramsburg J. T., & Youmans R. J. (2014).

 用心学习. 心理科学的最新方向兰格，E. J. (2000).

 沉思教学法:高等教育中一场无声的革命. 教与学的新方向. 扎乔克,. (2013).

在课堂上开启沉思的心灵. 变革教育杂志. 哈特,托宾. (2004).

跨学科的沉思式学习和探究， Edward Sarath, Charles Scott, heessoon Bai主编，2015

高等教育中的沉思实践Daniel Barbezat和Mirabai Bush, 2013

高等教育的沉思研究，教与学的新方向， 2013年第134期

冥想与课堂， Judith Simmer-Brown和Fran Grace主编，2011

与卫生和保健部门合作,

• “正念校园倡议”促成了一个综合性资源网站的创建

课堂上的正念

• 范德比尔特大学的综合教学指南 

反压迫教育学的沉思实践  

• 为社会正义教育而设计的正念练习集, 但适用于许多设置